Ítems liberados: uso y utilidad

¿Cual son los requisitos para la construcción de ítems?:

• Conocer en profundidad  los contenidos de la materia a evaluar.
• Conocer los descriptores de cada dominio o proceso cognitivo.

Ítems y preguntas liberados:

• Ítems liberados de pruebas de evaluación y otros recursos
• Preguntas liberadas

Artículo: "Evaluaciones externas, mucho más que resultados. Una mirada centrada en Pisa" Vicente Alcañiz Miñano, David Cervera Olivares

Después de ver los enlaces anteriores habría que responder a la cuestíon qué uso y utilidad podemos dar a esos items liberados. Realmente podrían servir para "entrenar", es evidente que en el deporte, en la vida misma, el que entrena duro obtiene buenos resultados. ¿Tendremos entonces que empezar a entrenar a nuestros alumnos en este tipo de pruebas para obtener "buenos resultados"? ¿No se está  ya entrenando en colegios e institutos bilingües para obtener "buenos resultados" en pruebas externas como Trinity, KET, PET, FIRST...? ¿Es bueno pensar sólo en resultados? ¿En comparar? ¿Dónde queda el proceso? ¿Y la persona?